OPETTAJAN DIGIPEDAGOGISET TAIDOT ETÄ- JA HYBRIDITYÖSKENTELYSSÄ
  • Etusivu
  • Digipedagogiikka
    • Uutta normaalia rakentamassa
    • Teknologian rooli opetuksessa
    • Opettajan osaamisen tunnistaminen
    • Hyvinvointi muuttuvissa työympäristöissä
    • Oppimisen taidot
  • Koulutukset
  • Digipedareppu
  • Ota yhteyttä
  • Saavutettavuusseloste

Digipedareppu

Tähän blogiin on kerätty erilaisia digipedagogisia työkaluja ja käytänteitä, jotka pyrkivät vastaamaan mm. niihin haasteisiin, joita opettajat ovat kohdanneet etä- ja hybridiopetustilanteissa sekä myös lähiopetuksesssa.​

Arviointi ja palaute

​Itsearviointi
Arviointimatriisit
Vertaispalaute
Mikrokyselyt
Äänitepalaute
​Socrative
​
Sähköinen työkirja

Sisällön tuottaminen​

Scratch-ohjelmointi
Thinglink 360
Opetusvideot
Sarjakuvatyökalut
​
Pecha Kucha


Vuorovaikutus ja osallistaminen

Yhteisöllinen ongelmanratkaisu
Yhteisöllinen kirjoittaminen
Google Jamboard
​
Miro

ThingLink 360-kuvien ja -videoiden luominen

19/8/2022

0 Comments

 
ThingLink on Suomesta lähtöisin oleva palvelu. Sen avulla käyttäjät voivat lisätä kuviin ja videoihin lisätietoa ja linkkejä klikattavina ikoneina. Kirjautumalla palveluun (palvelu lyötyy osoitteesta thinglink.com) voit kokeilla palvelun ominaisuuksia.

Koska asia on helpompi näyttää, kuin selittää, tutki seuraavaa 360-kuvaa Oulun yliopiston KTK:n eräästä käsityöluokasta.

Read More
0 Comments

Ohjelmoi käteviä työkaluja

30/3/2022

0 Comments

 
Yksinkertaisilla ohjelmointitaidoilla voit tehdä hauskoja ja motivoivia työkaluja esimerkiksi tarinankerrontaan. Alla oleva pieni ohjelma on tehty scratch-ohjelmointityökalulla, joka löytyy tästä linkistä. Ohjelman koodin löydät tästä linkistä. Jos sinulla on jo Scratch-tunnus, voit kopioida koodin itsellesi ja muokata sitä tarpeesi mukaan. Jos taas haluat vain tutkia koodia, paina "See inside"-näppäintä linkin takaa avautuvan sivun oikeasta ylänurkasta.

Read More
0 Comments

Opetusvideo

11/2/2022

0 Comments

 
Etäopetuksessa opetus muuttuu helposti "puhuva pää" -tyyppiseksi tilanteeksi, jossa opettaja luennoi aiheesta mustalle ruudulle, kun oppijat eivät kommentoi, eivätkä usein avaa edes mikrofonia tai kameraansa. Tämä on hyvin epämotivoivaa niin opettajalle kuin oppijoille. Joissakin tilanteissa sen ratkaisee ennalta nauhoitettu teorialuento, tuntiohjeet tai muu tarvittava, jonka oppijat kuuntelevat joko ennen oppituntia tai esimerkiksi oppitunnilla tarpeen mukaan tai tiettyyn pisteeseen ehtiessään.
​


Read More
0 Comments

    Kategoriat

    ​Arviointi ja palaute
    Sisällön tuottaminen
    ​Vuorovaikutus
  • Etusivu
  • Digipedagogiikka
    • Uutta normaalia rakentamassa
    • Teknologian rooli opetuksessa
    • Opettajan osaamisen tunnistaminen
    • Hyvinvointi muuttuvissa työympäristöissä
    • Oppimisen taidot
  • Koulutukset
  • Digipedareppu
  • Ota yhteyttä
  • Saavutettavuusseloste